假設(shè)，有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你從都市生活抽身，徹底投入自然的懷抱。

負(fù)離子指數(shù)爆表。

養(yǎng)生效果飆升。

開(kāi)窗看到的是180°夕陽(yáng)湖景。

耳邊聽(tīng)到的是野雁水鳥(niǎo)的啼鳴。

但條件是——

沒(méi)有手機(jī)，也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)。

你愿意嗎？

來(lái)自今年目前最高分電影，沒(méi)有特別的爆點(diǎn)，聽(tīng)名字大概率會(huì)錯(cuò)過(guò)。

但看過(guò)的人，都會(huì)著迷于那份返璞歸真——

《給我翅膀》

Donne-moi des ailes

豆瓣8.5，好于92%的冒險(xiǎn)片。

講述一個(gè)險(xiǎn)遭封殺的故事。

不是因?yàn)榇蟪叨取?/span>

而是因?yàn)椤冋孢^(guò)頭。

本片根據(jù)法國(guó)氣象學(xué)家穆萊克，領(lǐng)航野雁遷移的真人真事改編。

與鳥(niǎo)飛行？

這個(gè)題材我們已經(jīng)不是第一次看到。

無(wú)論是講述小女孩訓(xùn)練大雁飛回棲息地的《伴你高飛》。

還是跨越五大洲追隨候鳥(niǎo)軌跡的史詩(shī)級(jí)紀(jì)錄片《鳥(niǎo)的遷徙》。

究竟還能拍出什么新意？

我們從一個(gè)少年說(shuō)起。

14歲的托馬，正值青春期，是個(gè)網(wǎng)癮少年。

老媽叫他吃飯，那必須得拔了網(wǎng)線，才能對(duì)上話。

（是不是像極了手機(jī)屏幕前的你）

暑假來(lái)了，沒(méi)時(shí)間看孩子的媽媽?zhuān)幌胨暇W(wǎng)上到天昏地暗。

只好把托馬送去鄉(xiāng)下。

放在爸爸的工作室里托管。

一到了那里，放眼望去，只見(jiàn)老爸穿著個(gè)袍子，在野地上跳大神。

他正在預(yù)習(xí)——

教野外走丟的野雁寶寶，如何飛翔。

托馬這才知道，爸爸不在家的日子里，原來(lái)是去當(dāng)雁爸爸了。

而且已經(jīng)入戲太深。

他拆掉wifi，因?yàn)椴焕邙B(niǎo)蛋生長(zhǎng)。

想打電話，得走出家門(mén)到觀測(cè)塔底下，才能有信號(hào)。

想打農(nóng)藥，更是天方夜譚。

從WiFi、空調(diào)暢享的城市，來(lái)到鳥(niǎo)不生蛋，哦不，除了鳥(niǎo)生蛋外，啥啥都不靈的鄉(xiāng)下。

一場(chǎng)青春期網(wǎng)癮少年和奇葩老爸之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，在所難免。

但請(qǐng)相信。

真香雖遲但到。

電影片名叫《給我翅膀》。

第一雙翅膀，是發(fā)現(xiàn)。

為了成功繁育野雁，老爸將鳥(niǎo)蛋養(yǎng)在暖箱里，耐心照料。

一天，鳥(niǎo)蛋突然動(dòng)了。

天馬行空的少年，做了個(gè)中二的嘗試。

給鳥(niǎo)蛋聽(tīng)歌。

△ 這個(gè)小伙子很有胎教意識(shí)嘛

結(jié)果歪打正著，幼雁出生了。

對(duì)破殼而出的小動(dòng)物，托馬嘴上說(shuō)著拒絕，實(shí)際表現(xiàn)在行動(dòng)上卻是……

以前，睡到中午才起。

現(xiàn)在，八點(diǎn)就起床給幼雁喂食。

以前，覺(jué)得老爸學(xué)鳥(niǎo)叫太蠢了。

現(xiàn)在，自己有模有樣地學(xué)鳥(niǎo)叫，看著毛絨絨的幼雁聽(tīng)從指揮，還挺樂(lè)在其中。

原本，照顧幼雁是老爸開(kāi)出，教托馬開(kāi)輕型機(jī)的條件。

但在照顧的過(guò)程中，托馬和它們的感情越來(lái)越深。

在所有白額雁里，意外混進(jìn)了一只白頰黑雁，就像天鵝群里的丑小鴨。

托馬給它取名“阿卡”，常和它聊天談心。

發(fā)現(xiàn)沒(méi)？

托馬開(kāi)始和老爸一樣，因?yàn)樾闹杏兴鶡釔?ài)，入了魔怔。

日子一天天過(guò)去，托馬學(xué)會(huì)了開(kāi)輕型機(jī)。

老爸的輔助遷徙計(jì)劃，也逐漸提上日程。

他們計(jì)劃從法國(guó)出發(fā)，開(kāi)車(chē)帶野雁到北極。

再開(kāi)著輕型機(jī)，指引它們一路南下，穿越丹麥、德國(guó)、盧森堡等國(guó)，抵達(dá)家鄉(xiāng)。

可能你要問(wèn)了，為啥不直接用飛機(jī)運(yùn)？

因?yàn)椋w徙鳥(niǎo)類(lèi)的本能，讓它們只要跟著飛一次，就會(huì)記住整個(gè)路線，并且在來(lái)年飛回來(lái)源地。

就像有內(nèi)置GPS一樣。

一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后。

OK，載著野雁們，上路。

但遷徙之旅有多難？

你飛了才知道。

鳥(niǎo)兒給了托馬的第二雙翅膀，是超越。

原來(lái)像鳥(niǎo)兒一樣有一雙翅膀，也并不是自由自在，想去哪就去哪。

飛到挪威，當(dāng)?shù)匾蟪鍪窘】底C明。

剛打完疫苗的野雁，檢驗(yàn)檢疫結(jié)果呈陽(yáng)性，工作人員不放行，要扣押雁鳥(niǎo)。

危急時(shí)刻，托馬一腳油門(mén)，帶著雁群沖破隔離令……

好吧，防疫也阻擋不住心中的向往。

一個(gè)小孩。

一群大雁。

不受管束地飛越了人為設(shè)置的關(guān)卡。

原來(lái)從空中望去。

地球上只有河川，是看不到國(guó)界線的。

沿途中，他們遇到了許多向他伸出援手的人們。

遇到危險(xiǎn)雷暴天氣——

也遇到了與自然、童心與愛(ài)深深隔絕的“套中人”。

他們埋頭伏案。

沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間抬頭看看天空。

省長(zhǎng)認(rèn)為，這些“鳥(niǎo)事”不值一提——

不就是和雁一起飛的男孩嗎

應(yīng)該有更重要的事吧

一名記者想報(bào)道野雁這一瀕危物種，卻被上級(jí)否決。

理由是話題太無(wú)聊——

保護(hù)濕地的故事根本無(wú)聊死

自然保護(hù)協(xié)會(huì)老調(diào)重彈好幾年了

而博物館館長(zhǎng)不愿意給遷徙計(jì)劃開(kāi)綠燈的原因，更是功利到可笑。

20只鳥(niǎo)算個(gè)屁——

也許200只才能真的拯救這個(gè)物種

在多數(shù)人眼里，一個(gè)男孩帶著一群野雁穿越國(guó)境，在故地與北極間往返，是玩票性質(zhì)的冒險(xiǎn)。

他們不理解。

穿越重重阻礙，為了幾只鳥(niǎo)有何意義。

但自由與自然，如何能被功利的社會(huì)估價(jià)？

艱險(xiǎn)時(shí)刻，托馬總回想起爸爸教他的一句話——

先駕馭它

再把自己交給它

正是在爸爸教授兒子飛行的過(guò)程中，兩人的關(guān)系從最初的僵化，到互相理解、信賴(lài)。

這一系列變化，都是從最細(xì)微處發(fā)生的。

托馬第一次學(xué)習(xí)駕駛；

兩人第一次帶著雁群試飛；

疲憊時(shí)成為對(duì)方的依靠……

正是無(wú)數(shù)個(gè)生活中的小細(xì)節(jié)，讓托馬對(duì)這個(gè)已經(jīng)離開(kāi)媽媽、常年在外的老爸，逐漸認(rèn)可。

并且不知不覺(jué)地，自己也投身于老爸的熱愛(ài)之中。

這也是電影的第三雙翅膀——

傳承。

鳥(niǎo)兒的遷徙，是一代一代的承諾。

父親給兒子的，也同樣。

片中有一個(gè)細(xì)節(jié)，Sir感觸很深。

托馬駕駛飛機(jī)在空中飛行，沿著他的航線，他的老爸老媽在陸地上，開(kāi)車(chē)一路循著他的足跡，保駕護(hù)航。

媽媽對(duì)孩子說(shuō)：

你真好看。

孩子對(duì)媽媽說(shuō)：

你們也是。

小時(shí)候，孩子追著父母。

長(zhǎng)大后，孩子就像遷徙的鳥(niǎo)，搬離出生地，去往遠(yuǎn)方。

他們會(huì)思念故土，也會(huì)看到一個(gè)全新的世界。

成長(zhǎng)，教會(huì)人遷徙。

也教會(huì)人因?yàn)橛袆e離，相聚的時(shí)刻才格外珍貴。

這也是為什么，當(dāng)托馬第一次成功帶領(lǐng)雁群，老爸看著他，眼中有了淚水。

這也是為什么，講生態(tài)環(huán)保的電影那么多，這一部脫穎而出。

與處理人與人關(guān)系的筆法類(lèi)似，它處理生態(tài)與人類(lèi)的博弈，同樣是有溫度、不尖刻的。

它沒(méi)有猛烈抨擊那些不重視生態(tài)問(wèn)題的人。

而是在用人物細(xì)微的言語(yǔ)、動(dòng)作，去表明自身的態(tài)度。

在跨境運(yùn)送前，爸爸和好友給每一只野雁身上，都置入了追蹤器。

科技的發(fā)達(dá)，讓社會(huì)系統(tǒng)更為便捷、進(jìn)步。

可大自然，從來(lái)不是科技的絕對(duì)受益者。

在科技上來(lái)說(shuō)是進(jìn)步

在生態(tài)上卻是退步

而在孩子的眼中，哪有什么復(fù)雜的自然與科技之爭(zhēng)。

但憑自己的心意，翱翔于天際。

人從來(lái)不會(huì)飛。

但飛行，似乎又是根植于人類(lèi)心中的本能。

注意托馬的一個(gè)動(dòng)作——

觸摸。

第一次，老爸開(kāi)車(chē)帶他運(yùn)送雁鳥(niǎo)，窗外是大片金黃的麥田。

托馬把手伸到窗外，靜靜感受風(fēng)。

第二次，是托馬獨(dú)自飛行時(shí)，在一片平靜的湖面上空，他關(guān)掉了引擎，伸出雙手。

一時(shí)間，機(jī)械的轟鳴消失。

靜靜聆聽(tīng)穿指而過(guò)的風(fēng)，聆聽(tīng)野雁飛翔的振翅。

聆聽(tīng)自然的呼吸。

這一幕太動(dòng)人。

當(dāng)一個(gè)人找到自己內(nèi)心的聲音，他便無(wú)需外物的帶領(lǐng)，已然做出選擇。

這一點(diǎn)，無(wú)需課本教會(huì)。

大自然，就是最好的教科書(shū)。

本文圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)