1905電影網(wǎng)專稿 2021年9月10日，我們迎來第37個教師節(jié)。千百年來，無數(shù)文人墨客揮筆寫下歌頌老師的經(jīng)典名篇；近數(shù)十載，一眾電影人亦以光影為載，在大銀幕上塑造了一個個生動、活潑的老師形象。 

諸如朱一龍在《貼近你心跳》中陽光開朗的體育老師、于謙在《老師·好》中看似古板不近人情、實則認真負責的“霸道”老師，以及秦海璐在《青春派》中說一不二、威嚴十足的嚴厲班主任，都是大銀幕上可圈可點的銀幕老師形象。 

老師永遠都是照亮學生未來的一束光。恩師需記，師恩當念。適逢一年一度的教師節(jié)，我們不妨在緬懷青春，感念師恩的同時，一起看看大銀幕上教育者的眾生相吧！

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第22屆中國電影金雞獎頒獎典禮，一部將鏡頭對準山區(qū)教師無私奉獻的電影橫掃最佳故事片、最佳導演、最佳女主角和最佳女配角四項殊榮。這部風頭一時無倆的作品，正是《美麗的大腳》。  

張美麗（倪萍 飾）是個典型的農(nóng)村婦女，歷經(jīng)喪夫喪子之痛后，她把自己的全部精力都傾注在村里孩子身上，在志愿者老師到來之前，一直是村校里唯一的教師。

她雖然文化水平不高，但始終以真誠與熱情對待每一位學生，堅持把自己的所學所識一點一滴教給他們。

為了孩子們能有更好的學習環(huán)境，她放下尊嚴尋求資助；為了孩子們長期有老師教導，她毅然放棄留在北京，選擇回村教書.....

張美麗所詮釋的，是山區(qū)老師的堅守、真摯與樸素。 

同為鄉(xiāng)村老師，袁泉飾演的志愿者老師則是另一種寫照。她來自北京，會彈琴、會朗誦、知識淵博，落落大方，初到黃土高原時，就因水土不服而萌生離開的念頭，但等到真正要走的一刻，又因為不舍學生而卻步。

曾經(jīng)選擇告別鄉(xiāng)村教學的志愿者老師，在張美麗意外離世后，又毫不猶豫地選擇回歸這片沙塵滾滾的土地，自覺肩負起為孩子們傳播知識的重任。

鄉(xiāng)村老師的生活潛移默化地改變了她的人生軌跡，熱情豁達的她，最終成為張美麗傳遞星火的“繼任者”。 

片中令人動容的一幕，是張美麗深情地對學生說，“人可以窮，但志不能短。大家一定要好好讀書，走出這座大山，要考上好的大學，回來建設家鄉(xiāng)，這樣就可以不用每天吃洋芋、不用被人瞧不起......”一句句含淚的告誡，是她對孩子逆轉人生命運的教育，更象征著一名鄉(xiāng)村教師對孩子的無限期待。 

提及銀幕上令人印象深刻的鄉(xiāng)村教師，還有《我和我的家鄉(xiāng)》之《最后一課》里范偉飾演的老教授。

遠在異國他鄉(xiāng)的教授因為腦梗引發(fā)癡呆，可仍深刻在他腦海里的記憶，是包含數(shù)十年前在望溪村小學教書的經(jīng)歷。于是，一群已經(jīng)長大的學生，竭盡所能把已經(jīng)變樣的教室恢復原狀，希望和老師重回過去的時光。 

范偉角色的原型，是扎根山區(qū)近40年的鄉(xiāng)村教師方平爾。戲里，學生們費盡心思制造人工降雨、教授坐小船離開，學生站在橋上送別等場景，都取材自方老師的真實經(jīng)歷。

方老師常說，“我放不下村里的孩子們，尤其是那些留守兒童。”這映照到范偉在戲里的角色，則是他即使退休，心底也未曾真正放下對學生的惦念。 

山區(qū)孩子教育資源貧乏、教育設施設施相對落后，鄉(xiāng)村老師的作用不言而喻；而城市孩子雖然物質(zhì)條件寬裕，但成長煩惱亦將他們緊緊纏繞，老師引領學生心靈迷途的使命，同樣不輕。

 《大師兄》里，甄子丹飾演的陳俠化身成為“麻辣教師”。因為他的學生，或好勇斗狠、或沉迷游戲、或無法專注，個個品學皆劣，這使陳俠不得不和這群調(diào)皮少年斗智斗勇，甚至在校園“大打出手”，采取非一般的“另類教學”。

好在，針對問題學生背后存在的隱情對癥下藥，陳俠的“教學”逐漸奏效，他化解了學生的心結，帶領他們走出“墮落”怪圈，并最終贏得全班的喝彩與尊重。

骨子里，《大師兄》講的是老師守護學生，永不放棄每一個孩子的故事。同樣地，《熱血合唱團》亦有些類似。

電影里，劉德華所飾演的音樂老師嚴梓朗，要帶領一群因闖禍而被迫參加“熱血合唱團試驗計劃”的廢柴學生完成自我挑戰(zhàn)。

面對一群五音不全，無心向?qū)W的孩子，嚴老師可謂使出了十八般武藝，蒙眼走路、兩人三足，或共同游戲，或苦心勸學，他熱衷帶領學生體驗成長挫折與喜悅，鼓勵大家勇敢向前。 

銀幕上的老師形象總是各式各樣。鄉(xiāng)村教師也好，城市老師也罷，嚴厲老師也好，慈愛老師也罷，他們教學初衷與教風格或不盡相同，但可以肯定的是，他們總能為學生帶來新的希望，用愛心澆灌著學生的成長。

02

每一個老師的教學生涯，都有說不盡的幸福與辛酸，而每個塑造“銀幕老師”的演員，在為角色傾注努力的同時，亦能深深感受到教育者的不易。 

因為現(xiàn)實生活與角色狀態(tài)相距甚遠，倪萍直言演“張美麗”壓力很大。為此，她先后走訪了多所小學，觀察鄉(xiāng)村老師的點點滴滴，并從改變話音和外形開始，盡可能貼近角色。

近70天的拍攝時間，幾乎都是早五晚十的作息，她分享道，“這都是鄉(xiāng)村老師的常態(tài)。”

范偉在《最后一課》種塑造鄉(xiāng)村教師時也坦言，為了呈現(xiàn)真實的老年狀態(tài)，他每天單化妝就要兩個小時，拍攝過程中，更能切身體會老師這份職業(yè)的艱難，“尤其敬佩鄉(xiāng)村教師！”

區(qū)別于以往出演的角色，甄子丹談及《大師兄》里的陳俠，表示這是一個極具挑戰(zhàn)性的角色，“這部電影動作戲非常多，賽車、爆破、格斗都有，但老師的設定讓我無法使用武器，所以只能就地取材，比如拿粉筆之類的文具‘搭檔’，難度挺高。”

此外，劉德華為了更好地出演音樂老師，不僅專門跟著香港兒童合唱團體驗生活，更向?qū)I(yè)指揮家請教指揮細節(jié)，并巧妙地將其融入到角色塑造當中。 

值得關注的是，近年的銀幕老師形象，似乎更加深刻。無論是甄子丹飾演的陳俠還是劉德華飾演的嚴梓朗，他們的過往，都藏著不為人知的一面。

前者曾是經(jīng)歷過戰(zhàn)爭傷痛的特種兵，也曾是青春階段的問題少年，一直以來，都因親手“打碎”同學的鋼琴夢想而無比愧疚；后者光鮮亮麗、主張有教無類，但也曾因教學成績不佳而酒駕逃逸。

可以說，身為老師的他們，在完成對學生教導的同時，也在完成對自己的救贖。 

對于電影中教師形象的拓展，國內(nèi)教學研究者張寧娟總結道，“銀幕上的中國教師”一般呈現(xiàn)出對待學生關懷備至、視如己出，對待教學認真負責、敬業(yè)奉獻，備受愛戴與尊敬的職業(yè)形象。

但隨著社會各式矛盾暗涌奔流，銀幕上的教師形象也逐漸由原先的高高在上到現(xiàn)在更注重和學生之間交流對話，形象內(nèi)涵中融入了更多的社會現(xiàn)實與個人情感生活。 也就是說，未來的電影里，老師形象或會隨著社會變遷迎來更加豐富的內(nèi)涵。

無論如何，銀幕教師只是千千萬萬個教育工作者的縮影。對于這群可愛的人，我們應該做的，是將知識素質(zhì)轉換成人生滋養(yǎng)，學會感恩，學會奉獻，以報答老師們的諄諄教誨，以及他們在三尺講臺奉獻的半生。