創(chuàng)作理念
對(duì)于片名《朱同在三年級(jí)丟失了超能力》的解釋，王子川稱，影片的結(jié)局，朱同還是回到了原來(lái)的學(xué)校，“這部片子的敘事層面是貼著小朋友的視角，整個(gè)片子盡量都是以他的主觀世界為基礎(chǔ)進(jìn)行敘事。”在王子川看來(lái)，朱同的超能力建立在他的焦慮之上，“他用想象去緩解焦慮”。[1][1]
創(chuàng)作理念
對(duì)王子川來(lái)說(shuō)，《朱同在三年級(jí)丟失了超能力》并不是一部?jī)和?，而是一部適合全年齡段觀看的電影。甚至于，他自己也在片中客串了體育老師竇老師?！跋Ｍ谖业牡谝徊科又校盐易约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和審美趣味分享給大家?！彼f(shuō)，影片選擇以一個(gè)孩子的視角來(lái)講述一個(gè)他覺(jué)得比較有趣的故事，“在編劇時(shí)，我沒(méi)有刻意去想它的戲劇沖突，展現(xiàn)的就是一個(gè)感性層面的童年給我的印象。我把印象里讓我產(chǎn)生焦慮的事情和我面對(duì)焦慮的方式，一起建構(gòu)成一個(gè)故事。我希望在一天內(nèi)把故事講完，這一天里朱同面對(duì)了各種各樣的焦慮，他找到了自己面對(duì)焦慮的一種方式。”[1][1]
監(jiān)制和導(dǎo)演的緣起
從戲劇舞臺(tái)已經(jīng)成功走上電影創(chuàng)作的饒曉志導(dǎo)演，一直很關(guān)注王子川。他得知王子川寫了一個(gè)很有趣的故事大綱：一個(gè)小孩在學(xué)校操場(chǎng)上跳廣播操，因?yàn)楹蛣e人動(dòng)作不一樣，結(jié)果被體育老師拍了一下，他就以為自己被選中要去參加廣播操比賽了，然后他的這一天就變得不一樣了。于是他主動(dòng)擔(dān)任監(jiān)制，積極幫助王子川把這個(gè)故事拍成了電影，圓了王子川多年想要成為電影導(dǎo)演并且終于能和所有觀眾一樣欣賞自己作品的夢(mèng)。[3][3]
影片《朱同在三年級(jí)丟失了超能力》描述了上小學(xué)三年級(jí)的朱同在試讀學(xué)校經(jīng)歷的難熬的一天。從找家長(zhǎng)簽字到寫檢查，每一次挫折朱童都用他天馬行空的想象來(lái)對(duì)抗，童真的超能力引發(fā)了觀眾的強(qiáng)烈共鳴。
