《朱同在三年級丟失了超能力》：一同走進(jìn)朱同的內(nèi)心世界 時長：08:00 來源：電影網(wǎng)

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1905電影網(wǎng)專稿 電影《朱同在三年級丟失了超能力》描述了上小學(xué)三年級的朱同在適讀學(xué)校經(jīng)歷的難熬的一天，從找家長簽字到寫檢查的每一次挫折，朱同都用他天馬行空的想象來巧妙化解。這樣童真的“超能力”，也引發(fā)了許多觀眾的強(qiáng)烈共鳴。

《今日影評》邀請到了心理咨詢師馬騁，一起從心理層面走進(jìn)朱同的內(nèi)心世界。

朱同的神秘超能力

朱同是誰？電影里的他是一位散漫、淘氣、喜歡開小差的三年級小學(xué)生，讓父母既無奈又擔(dān)憂。然而他也是一個擁有超能力的孩子，朱同的超能力——便是能夠扭曲現(xiàn)實(shí)的想象力。

考差的試卷需要家長簽字，他想象出一只鵜鶘小偷將其偷走，扔進(jìn)垃圾桶；面對老師的恐懼，他想象出班級門口有一個外星人帶走牛老師，從而避免尋找那份并不存在的試卷。

不想帶回去的空白試卷，他想象出廁所中有一個吃紙怪獸，只有交出試卷自己才得以離開；在學(xué)校游蕩時，他幻想自己擁有隱身術(shù)，可以融入墻壁中，躲避校長以及檢查團(tuán)的詢問。

朱同對自己的生活充滿著豐富的幻想，而這些超自然的事情發(fā)生，卻也正好解決了他眼前的麻煩。借由朱同的天馬行空想象，影片營造出了一種快樂而又治愈的氛圍，也許所有事情，只要維持一個快樂的心態(tài)到最后都可以迎刃而解。

心理解讀：高壓下的“退行”防御機(jī)制

對于影片中朱同天馬行空的想象，心理咨詢師馬騁表示這其實(shí)是一個孩子在高壓和高恐懼下做出來的保護(hù)自己的行為，心理學(xué)上概念叫做“退行”。

雖然朱同是一個三年級的孩子，但從心理發(fā)展階段上來講，他表現(xiàn)出來的妄想的心理功能反映他仍然還處在嬰兒時期，所以朱同在電影中對抗壓力的方法是非常不成熟和不現(xiàn)實(shí)的。

造成朱同這樣狀態(tài)的原因，馬聘推測可能是朱同的成長過程中單親家庭的影響，電影中從頭到尾沒有出現(xiàn)過他父親的角色，表明了朱同也許是一個在單親家庭出生，是由姥姥姥爺帶大的，他的父母沒有過多地給予他關(guān)愛以及幫助他成長，以至于讓他的心理還處在一個嬰兒的階段。

朱同還有一個特點(diǎn)就是他從來不主動求助，王珞丹飾演的老師給他了一個雞蛋，他想象成了“燈泡”，看成了生命中的“光”，證明了他內(nèi)心是渴望關(guān)愛，但缺少力量的，說明了在成長的過程中，朱同缺少大人的關(guān)愛、支持和肯定。

好在影片的結(jié)尾朱同變回了那個內(nèi)而外散發(fā)著開心的笑的陽光小學(xué)生，這個笑一方面來源于他回到了以前的學(xué)校，回到了一個適應(yīng)的環(huán)境中，另一方面來源于體育老師無意當(dāng)中給他的機(jī)會，讓他能夠成為廣播操比賽的一員去展示自己，所以當(dāng)他終于被別人關(guān)注并且認(rèn)可，他的自信心就會強(qiáng)一些，不再使用幻想的退行防御機(jī)制去保護(hù)自己。

關(guān)注心理健康，成為獨(dú)一無二的自己

電影《朱同在三年級丟失了超能力》在5月25日這個特別有意義的日子上映，5月25日也是全國大、中學(xué)生心理健康日，“5.25”諧音“我愛我”，意在提醒學(xué)生們?nèi)リP(guān)注心理健康，珍惜生命，關(guān)愛自己。

身邊越來越多的學(xué)生開始有抑郁、焦慮等情緒障礙，歸根結(jié)底是很多學(xué)生的情感被忽視了，就像影片中朱同被選去參加了廣播操比賽，他自己是難以置信的。在老師眼中孩子是一群，但是在孩子眼中，老師就是唯一，所有的孩子都是希望被看到、被肯定。

這部電影也特別推薦家長們?nèi)ビ^看，希望現(xiàn)在的大人能夠看看身邊孩子的閃光點(diǎn)，不要用一個行為的結(jié)果去簡單地判斷一個孩子的好壞，了解在孩子的視角下，他們?yōu)槭裁磿龀鲆恍┛雌饋砗茈y理解、很荒誕的行為，當(dāng)我們給孩子足夠的情感關(guān)注的時候，每一個孩子都會成長為獨(dú)一無二的自己。

這一部送給成年人的“兒童節(jié)禮物”，有些荒誕又有些離奇，讓人們會有機(jī)會可以坐在影院里好好地回味一下那些已經(jīng)逝去的、美好的年少時光。