原標(biāo)題：教育題材電影：回歸樸素的本質(zhì)和初心

《美麗的大腳》劇照

教育題材電影作為某種意識形態(tài)的具象表達(dá)，承擔(dān)著明顯的教育意義。雖然這類題材并非電影主流，但其在影史上塑造的燦若星辰的教師形象，為人們進(jìn)一步了解“人類靈魂的工程師”這一群體提供了一些獨(dú)特的視角。無論是《死亡詩社》中的基汀、《放牛班的春天》中的馬修，還是《地球上的星星》中的尼克、《三傻大鬧寶萊塢》里的法罕，乃至《一個都不能少》里的魏敏芝、《美麗的大腳》中的張美麗，都為銀幕塑造了優(yōu)秀的教師形象，既表現(xiàn)了人們對美好教育的想象，同時(shí)也給現(xiàn)實(shí)中的教師以熏陶和啟示。

傳統(tǒng)的教師隱喻

“有一種人格叫做萬世師表，有一種人生叫做無怨無悔，有一種精神叫做無私奉獻(xiàn)，有一種情懷叫做鞠躬盡瘁。”電影《馮志遠(yuǎn)》中的這句話充分概括了我國早期教育題材電影中的教師形象。他們往往安貧樂道，以志自勉，用強(qiáng)大的人格書寫了教育的可能。

《美麗的大腳》中的農(nóng)村女教師張美麗，在陜北貧瘠的黃土地默默奉獻(xiàn)，以堅(jiān)守渲染了教師的偉大；《一個都不能少》中13歲的代課老師魏敏芝，為了“一個都不能少”的承諾，千方百計(jì)尋找輟學(xué)的學(xué)生，用稚嫩的身軀扛起教師神圣的職責(zé)。這些電影作品中的角色與“春蠶”“蠟燭”“園丁”等象征教師的隱喻高度吻合，同時(shí)將道德要求、師生關(guān)系等豐富意涵，濃縮在教師無私奉獻(xiàn)的精神和忘我工作的品質(zhì)中。這些電影中的教師形象表現(xiàn)出對傳統(tǒng)教育的認(rèn)知。而隨著時(shí)代的變遷，理想和現(xiàn)實(shí)中的教師形象已然發(fā)生了變化。

教師形象的變化

在過去的一段時(shí)間內(nèi)，銀幕里的教師呈現(xiàn)出“圣人化”特征，這是人們對教師完美化形象期待的特定表達(dá)。而新世紀(jì)以來，影視作品中的教師形象有了較大的變化，他們從“圣化”神壇走下來，教師不只是知識的傳授者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者和陪伴者。

在2019年上映的電影《老師·好》中，就塑造了這樣一位點(diǎn)亮學(xué)生“心燈”的老師。剛出場的苗宛秋儼然是上世紀(jì)80年代大部分教師的縮影，是傳統(tǒng)教育認(rèn)知的忠實(shí)捍衛(wèi)者。但通過戲劇沖突，苗婉秋的形象發(fā)生了反轉(zhuǎn)。比如，自行車是老師榮譽(yù)的象征，也是全片的重要線索。從學(xué)生破壞自行車、把自行車掛到路燈桿上，再到自行車丟失、學(xué)生自發(fā)尋找自行車、給自行車戴上大紅花，師生關(guān)系從對立走向了融洽，苗宛秋也以真誠、善良、正直等品質(zhì)成為被學(xué)生理解和認(rèn)可的老師。

可以說，隨著時(shí)代的變化，教育題材電影更注重教師人格的藝術(shù)呈現(xiàn)，塑造的教師形象更加豐滿,也更具人格魅力。

新時(shí)代的教師

進(jìn)入新時(shí)代，教師面臨著技術(shù)帶來的巨大沖擊。不久前出臺的“雙減”政策，更是對教師提出了新的要求。新時(shí)代的教師首先得是設(shè)計(jì)師，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)個性化的學(xué)習(xí)方案；還得是指導(dǎo)師，幫助學(xué)生滿足多樣化、差別化、實(shí)踐性發(fā)展需求；還要是能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。那么，教育題材的電影如何回應(yīng)這種變化？

以2018年上映的印度電影《嗝嗝老師》為例。患有圖雷特綜合癥的女老師奈娜·瑪瑟被分配到全校成績最差的班，但她通過家訪深入了解每個學(xué)生的情況，鼓勵學(xué)生尋找自己的優(yōu)勢，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)逆風(fēng)翻盤。這是一部“去沉重化”的電影，輕松愉快的觀影體驗(yàn)，讓傳統(tǒng)教育背負(fù)的使命和責(zé)任得到充滿溫情的抒寫。其實(shí)，這部作品也體現(xiàn)了電影的“受眾意識”，就是用觀眾普遍容易接受、樂于接受的敘事方式和敘事風(fēng)格，完成了教師形象的轉(zhuǎn)換。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，傳授知識、培養(yǎng)人格、塑造靈魂，無論何時(shí)都是教師的共同底色。雖然電影中教師形象會隨著時(shí)代而不斷變化，但生命之間的往來和成全始終是教育題材電影的真諦。所以，教師形象在銀幕上的轉(zhuǎn)換，并不是對原有認(rèn)知的徹底否定，而更多的是一種回歸，即回歸教育樸素的本質(zhì)和初心。這一點(diǎn)，觀者不可不察。（作者：謝琰，系《新課程評論》雜志編輯）