《童話·世界》：現(xiàn)實(shí)與童話的邊界 時(shí)長(zhǎng)：08:00 來(lái)源：電影網(wǎng)

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《童話·世界》：現(xiàn)實(shí)與童話的邊界收起

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1905電影網(wǎng)專(zhuān)稿 電影《童話·世界》將于4月19日上映。故事講述了初出社會(huì)的人權(quán)律師張正煦（張孝全 飾），首次承辦的案件便是震驚社會(huì)一時(shí)的補(bǔ)教名師性侵案，案主湯師承（李康生 飾）不僅利用童話故事哄騙年輕女學(xué)生，更假借交往名義與她們發(fā)生關(guān)系。涉世未深的張正煦為求表現(xiàn)，想盡辦法要奪下官司勝利，希望能在工作上有所成就，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)心儀的對(duì)象女高中生陳新（江宜蓉 飾），正一步步落入湯師承所設(shè)下的圈套……

《童話·世界》不童話

影片名為《童話·世界》，但影片的相關(guān)微博熱搜卻告訴大家說(shuō)，“不要被《童話·世界》的表象所迷惑”。在片中，老師一直在以童話做誘餌去引動(dòng)少女們天真的心，但是背后卻是一個(gè)非常丑陋惡劣的行徑。

老師首先是在女孩面前展現(xiàn)自己的風(fēng)趣幽默，樹(shù)立起一個(gè)高大成熟的形象。在此之后，他又把這個(gè)特殊光環(huán)給到女孩，他會(huì)把她帶到車(chē)?yán)锩娓f(shuō)，“我只對(duì)你這樣做”。他用男性的這種細(xì)膩和感性包裹著老師的權(quán)威，深深地吸引著涉世未深的女孩們。而且這個(gè)老師會(huì)送給每一個(gè)受害者一部相機(jī)，表面上看他希望這些孩子們?nèi)タ锤h(yuǎn)的世界，也是讓女孩們獲得一種“長(zhǎng)大”的錯(cuò)覺(jué)，來(lái)引誘女孩與自己接觸交往。

可以看出這絕對(duì)不是一個(gè)處于對(duì)等戀愛(ài)關(guān)系的男女朋友的真實(shí)交往歷程。它是一個(gè)已經(jīng)建立權(quán)威的角色，慢慢用布局在引誘少女的一個(gè)狩獵歷程。

同時(shí)，我們也能在片名《童話·世界》里看到有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將童話和世界變成了涇渭分明的兩個(gè)世界。“童話”和“世界”象征著女孩她們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程要面對(duì)的兩個(gè)天地。

聚焦少女性侵社會(huì)痛點(diǎn)

許多看完影片的觀眾認(rèn)為這部影片揭露了許多社會(huì)痛點(diǎn)，無(wú)可避免地讓人第一時(shí)間想到了《房思琪的初戀樂(lè)園》。房思琪本身是一個(gè)真實(shí)事件，主人公房思琪非常熱愛(ài)文學(xué)，但是卻被老師利用了這樣的心理，去承受了凌辱。房思琪的悲劇，讓我們看到一位女生完全失去了自我的判斷，直到她也無(wú)法去承受這樣的自我說(shuō)服，最終破碎的過(guò)程。

電影《童話·世界》聚焦未成年少女將去面對(duì)的世界以及她們要去得到的保護(hù)，揭露出相關(guān)社會(huì)問(wèn)題。電影非常生動(dòng)地告訴觀眾，女性在困境里面非常難以自證。在影片中，女律師對(duì)于這樣的案件仿佛見(jiàn)怪不怪，而且深深地知道這里面的艱難和博弈的這種復(fù)雜。她有句臺(tái)詞：“在關(guān)上門(mén)的那一瞬間，再清純的女孩都失去了被推定清白的權(quán)利。”

這些女孩上法庭以后，會(huì)被問(wèn)到非常多尷尬的問(wèn)題，會(huì)暗暗指向另一個(gè)問(wèn)題，即這個(gè)受害者為什么會(huì)是你？法庭會(huì)疏離這段關(guān)系里面的各種細(xì)節(jié)，慢慢地女性就會(huì)自我懷疑，陷入混亂之中。而女孩從一開(kāi)始的堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，然后在經(jīng)歷一次一次的發(fā)問(wèn)、一次一次眾人的有色眼光里后，她們無(wú)一例外走向了發(fā)瘋和自我懷疑。這個(gè)是整個(gè)電影揭示出來(lái)讓人覺(jué)得很無(wú)力的部分。影評(píng)人周桂伊認(rèn)為這樣的創(chuàng)作其實(shí)對(duì)創(chuàng)作者本身的價(jià)值觀和視角有很大的考驗(yàn)。而創(chuàng)作者內(nèi)心對(duì)相關(guān)社會(huì)事件的悲憫以及對(duì)這個(gè)事情真實(shí)的體諒，是能夠打動(dòng)觀眾的重要原因。

律師視角敘事巧妙

而在這部影片里，觀眾將跟隨律師張正煦一起一步一步地終結(jié)這場(chǎng)惡行伸張正義。影片選擇用律師的視角去敘事，主要考慮到張孝全這個(gè)角色在里面承擔(dān)了兩條主線的功能。

第一條主線是當(dāng)他作為補(bǔ)習(xí)老師李康生這個(gè)角色的辯護(hù)律師的時(shí)候，他其實(shí)只站在了自己的職業(yè)操守或職業(yè)道德，把一個(gè)真正的犯罪行為包裝成了一個(gè)有擦邊球的一個(gè)婚外戀行為。

但是到影片的后半段的時(shí)候，他其實(shí)成為了其中受害人的一個(gè)男性朋友的立場(chǎng)，看到了他的那種掙扎、破碎、身不由己，以及在這個(gè)漩渦里面無(wú)法抽離的痛苦。那這個(gè)時(shí)候，他回到人的立場(chǎng)，包含著對(duì)自己職業(yè)的反思、對(duì)正義的重新理解。

這兩個(gè)視角一起構(gòu)成了兩種去看待同一個(gè)惡性事件的觀眾視角。通過(guò)兩次庭審，影片也揭示了性侵案件它在社會(huì)的復(fù)雜性。包括社會(huì)上我們遇到性侵案件的時(shí)候，它的一些復(fù)雜處境。

《童話·世界》創(chuàng)作意義

或許我們總在教育小朋友要注意生理衛(wèi)生，那么我們也應(yīng)該再教會(huì)孩子要學(xué)會(huì)心理衛(wèi)生。

所謂心理衛(wèi)生就是在愛(ài)和性的邊界里面，我們?cè)撛趺蠢碇呛驼_去看待對(duì)方的行為，以及怎么去看待自己的反應(yīng)。其實(shí)這個(gè)話題是很少有成年人愿意去對(duì)孩子進(jìn)行科普和表達(dá)的。

在現(xiàn)在的社會(huì)，有很多種誘惑，小編也希望家長(zhǎng)們不要像電影里面張孝全的角色一樣，發(fā)現(xiàn)突然有一天女兒已經(jīng)變成了一個(gè)女人，但是卻對(duì)此毫無(wú)覺(jué)察。而是要夠充分地意識(shí)到你的孩子長(zhǎng)大可能真的是在一瞬之間。而家長(zhǎng)朋友們要做的是在這個(gè)瞬間來(lái)臨之前，為她把堅(jiān)固但又不是只有童話的路鋪墊好：現(xiàn)實(shí)社會(huì)和童話世界的邊界到底在什么地方，從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。