1905電影網(wǎng)專稿 2024年的9月10日是第四十個(gè)教師節(jié)。

祝所有老師，節(jié)日快樂！

你們?nèi)缤箍罩杏篮愕膯⒚餍牵脽o盡的光芒照亮學(xué)子們的求知之路，一代又一代地傳承著知識和良知的火種，點(diǎn)燃了中國未來的希望。

師恩浩蕩，難以忘懷。

9月10日17:40，電影頻道將為您首播以“時(shí)代楷模”、“最美奮斗者”、“全國道德模范”大連海事大學(xué)曲建武教授為原型創(chuàng)作的電影《守望青春》。

在觀影中回憶，你和老師一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“我們以曲建武為原型，在采訪體驗(yàn)生活中，了解全國20多萬名輔導(dǎo)員在平凡工作崗位上的不平凡經(jīng)歷。我們把這些故事濃縮成4個(gè)故事。每個(gè)故事，其實(shí)都是偉大的，這是我們專心去創(chuàng)作的原因。”導(dǎo)演王野說。

于是便有了以一場跨越三十年的師生重逢之旅，講述四段成長故事，三代師徒之情的電影《守望青春》。

在鏡頭的穿插交錯(cuò)下，林永健飾演的劉威老師以回訪的方式，將師生間一幕幕感人故事娓娓道來。

“鎖都能開，只要你找著鑰匙。”

面對不同的青春問題，他是這么說的，更是這么做的。

第一個(gè)故事始于 1990 年。

“你看到這雪地了嗎？是不是上面有很多的腳印啊。有的深，有的淺，有的直，有的彎。自信起來，堅(jiān)定地走出屬于自己的腳印。”

面對因貧困而自卑的學(xué)生張生，劉威老師教會(huì)了張生面朝大海，以詩訴說：

“我愛，我想，但不嫉妒。我哭，我笑，但不抱怨。我羞，我愧，但不自棄。我怒，我恨，但不悲嘆。我是鷹，云中有志。我是馬，背上有鞍。我有骨，骨中有鈣。我有汗，汗中有鹽。我要對著藍(lán)天說，我是青年。”

如今的張生，早已戰(zhàn)勝心魔，挺起胸膛，成長為一縣之長。

隨后，80后開始大批進(jìn)入大學(xué)校園。學(xué)生們變得個(gè)性張揚(yáng)，追求自由。

對待打架斗毆的學(xué)生，劉威沒有過多的批評和打擊。他認(rèn)為這是青春的躁動(dòng)，只要正確引導(dǎo)，可以成為可造之材。

劉威老師把他們從網(wǎng)吧帶到甲午戰(zhàn)爭遺址，從斗毆現(xiàn)場帶到操場，告訴他們，其實(shí)青春有另一種可能，生命有另一個(gè)更大的競技場。

當(dāng)年的頑皮少年們?nèi)缃穸甲呱狭伺炌徫?。在老師的護(hù)航下，少年們?nèi)玟镐讣?xì)流， 匯入了國家民族的榮光。 

然而，學(xué)生的成長并不總是一帆風(fēng)順。

歲月倏忽而過，劉威再次與學(xué)生徐平面對面坐著的時(shí)候，已經(jīng)隔了監(jiān)牢的鐵窗。

面對犯錯(cuò)的學(xué)生，他沒有責(zé)備。

當(dāng)徐平含淚問道：“我還是您的學(xué)生嗎？”的時(shí)候， 他回答“永遠(yuǎn)”。

這一句承諾，讓徐平重獲心靈的家園。

“今天，她走進(jìn)婚姻的殿堂，使我想起，她畢業(yè)那一天，我送她走出校門的那一刻。”

曾經(jīng)幾欲自盡的張倩，在他如父如師的開導(dǎo)下，也找到了幸福。

“我們是做輔導(dǎo)員的，這條鴻溝我們不去填平，誰來填呢？”

林永健說，“當(dāng)初看劇本的時(shí)候，我就數(shù)次哽咽、數(shù)次流淚。特別是當(dāng)我看到劉威老師參觀當(dāng)年他帶過的‘問題學(xué)生’擔(dān)任船長的巨輪，那么多學(xué)生從世界各地的大洋、港口打來電話向他報(bào)到時(shí)，我一下子就有了畫面感，對身為師者用愛哺育學(xué)生成長、桃李滿天下的自豪感油然而生。”

在林永健的真情演繹下，我們看到了高校輔導(dǎo)員——這群燃燒自己，照亮學(xué)生未來之路的“青春把關(guān)人”。

他們?nèi)缤啻憾煽诘臄[渡人，陪伴一波又一波的學(xué)生成長、目送一屆又一屆的學(xué)生畢業(yè)、守望一載又一載的花季青春。

師恩難忘，銘記于心。

能遇見一位好老師，是一生的幸運(yùn)。

9月10日17:40，電影頻道帶你一同觀看電影《守望青春》，以一場時(shí)光交錯(cuò)、悲喜交織的師生重逢之旅，勾起你的青春記憶。