別給這些孩子“貼標(biāo)簽” | 專訪《我不是笨小孩》導(dǎo)演

時(shí)間：2021.02.14 來源：人民日報(bào)客戶端作者：廣電時(shí)評

為了向公眾科普閱讀障礙，引導(dǎo)公眾正確面對這類“特殊”的孩子，紀(jì)錄片《我不是笨小孩》團(tuán)隊(duì)用了3年時(shí)間追蹤拍攝?！八麄儾粦?yīng)該被貼上‘笨小孩’的標(biāo)簽”——這是紀(jì)錄片急切想表達(dá)的。

作者：鄭長華寧雅虹

“我們不能夠拿已有的尺子來衡量奇特的生命，要對每一個(gè)生命充滿敬畏?！?/p>

這是一部充滿關(guān)愛的紀(jì)錄片。

由中央廣播電視總臺影視劇紀(jì)錄片中心出品，北京師范大學(xué)紀(jì)錄片中心與心理學(xué)部聯(lián)合制作的三集紀(jì)錄片《我不是笨小孩》，將鏡頭對準(zhǔn)有閱讀障礙問題的孩子，向公眾科普閱讀障礙，幫助家長和孩子獲得更多社會理解。樊啟鵬和另外一名導(dǎo)演、北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院教師李瑞華，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)記錄下了3個(gè)家庭與閱讀障礙抗?fàn)幍?年。

他們不是“笨小孩”

“我看書的時(shí)候特別累，那些字都是一閃一閃的，一會兒黑一會兒白?！北淮_診為閱讀障礙的校校介紹著自己的閱讀體驗(yàn)。

也正因?yàn)樾Ｐｋy以將文字“錄入”大腦，完成作業(yè)成為校校一家每天最重要也最艱難的任務(wù)。給校校做聽寫任務(wù)的媽媽，看著兒子用圈來寫“圓”的時(shí)候，側(cè)過身開始撓墻，面對兒子的發(fā)問，她解釋，“這代表一種情緒，我兒子五年級了，一二年級的字還不會寫?！?/p>

有著相同經(jīng)歷的還有群曉一家和若汐一家。群曉苦惱，自己記住的字，上個(gè)廁所回來就忘了；若汐嘗試過用發(fā)呆“抵抗”作業(yè)，氣得媽媽撕掉了卷子。

《我不是笨小孩》先導(dǎo)片。

然而，陪伴孩子寫作業(yè)還不是最難的事情。

校校、群曉、若汐的閱讀理解障礙，在以成績?yōu)楹饬康臉?biāo)準(zhǔn)體系中，容易被理解為“笨”“懶”——這才是最難解決的問題。

校校的成績一直在及格線附近掙扎，有同學(xué)笑話他；群曉做作業(yè)需要的時(shí)間很長，面對同學(xué)們的發(fā)問，他解釋的聲音帶著哭腔；若汐一家承受的壓力更大，曾經(jīng)有老師直接對孩子講出“成績太差”“不行就開除”的話……

事實(shí)上，這些有閱讀障礙的孩子，智商是沒問題的，甚至還具有非凡的創(chuàng)造力。達(dá)?芬奇、愛迪生、愛因斯坦、喬布斯等名人都有閱讀障礙，但這并未影響他們改變世界?！八麄儾粦?yīng)該被貼上‘笨小孩’的標(biāo)簽?！狈畣Ⅸi說道。

《我不是笨小孩》在中央廣播電視總臺央視紀(jì)錄頻道（CCTV-9）播出后，許多觀眾在留言區(qū)留下鼓勵(lì)的話語。這些正向的反饋，給了家長和拍攝團(tuán)隊(duì)很大安慰。

一次有“節(jié)制”的拍攝

為了向公眾科普閱讀障礙以及此類家庭的境遇，《我不是笨小孩》團(tuán)隊(duì)用了3年時(shí)間追蹤拍攝。

經(jīng)北京師范大學(xué)心理學(xué)部李虹教授推薦、家長報(bào)名、團(tuán)隊(duì)篩選、再與家長溝通確認(rèn)，樊啟鵬和李瑞華找到了10多個(gè)案例，在試拍、取舍之后，最終確定下校校、若汐這兩個(gè)人物性格、故事都十分具有代表性的家庭，幾乎完整地記錄下兩個(gè)家庭從發(fā)現(xiàn)孩子有閱讀障礙問題到煎熬、適應(yīng)的全過程。

群曉是最后定下的。樊啟鵬介紹，群曉與校校、若汐不同，他對自己要求極高，成績也是中上游，但往日被同學(xué)嘲笑的種種，于他而言，是不想回憶的陰影，也可能是悲觀情緒的來源。

正因如此，拍攝過程中，團(tuán)隊(duì)要盡量保護(hù)孩子與家庭。團(tuán)隊(duì)需要承擔(dān)的是與家長一起面對焦慮，幫孩子完成愿望的朋友角色。這種親近關(guān)系最終轉(zhuǎn)化為家長的不避諱、孩子們講出心里話。

提到此次拍攝，李瑞華特別感謝家長們的勇敢，“本來我在拍攝過程中會有些發(fā)怵，要怎樣進(jìn)入別人的家庭，但是這三個(gè)家庭勇敢地走到臺前來，因?yàn)樗麄兿胍蠹伊私忾喿x障礙這個(gè)問題?！碑?dāng)然，在每次拍攝前，她會構(gòu)思“可以拍什么”，拍攝后她也會考慮“再濾掉什么”。

樊啟鵬用“節(jié)制”來形容這次拍攝，即不是提前寫好劇本機(jī)械完成任務(wù)式的拍攝，也不是對現(xiàn)場零干預(yù)的“局外人”，而是一次朋友式的記錄。

即便“節(jié)制”，《我不是笨小孩》每一集的素材也大約有7-8個(gè)T，要使每集都控制在50分鐘內(nèi)，對素材選擇、片子結(jié)構(gòu)、講述節(jié)奏提出了更高的把控要求。在這一過程中，監(jiān)制北京師范大學(xué)紀(jì)錄片中心主任張同道、制片人張旭主要對片子整體進(jìn)行引領(lǐng)；北師大心理學(xué)部的舒華、李虹、邢愛玲擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問，負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)知識的糾錯(cuò)；《群曉》《若汐》的線性結(jié)構(gòu)、《校?！返陌鍓K式結(jié)構(gòu)則是在三位剪輯助理與兩位導(dǎo)演的不斷討論中完成的。

為什么叫“The Chosen One”

樊啟鵬和李瑞華將想表達(dá)的理念和情感放在了英文片名中——“The Chosen One”，“每個(gè)生命都是獨(dú)一無二的，他們是被上天選中的孩子，‘不同’只是暫時(shí)的。他們都擁有光明的未來?！?/p>

群曉就讀的民辦學(xué)校曾就閱讀障礙問題召開研討會，校長說，“我們不能夠拿已有的尺子來衡量奇特的生命，要對每一個(gè)生命充滿敬畏?！?/p>

四年級期末考試，若汐的語文成績從38分提到了78.5分，可這樣的進(jìn)步，并沒有得到學(xué)校任何獎(jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)晚，若汐媽媽突然拿出一張獎(jiǎng)狀，以獎(jiǎng)勵(lì)若汐的進(jìn)步。若汐開心極了，對獎(jiǎng)狀極度渴望的她特意跑進(jìn)臥室，正式地走回客廳從媽媽手里接過獎(jiǎng)狀。獎(jiǎng)狀的右下角有一個(gè)特殊的印章，上面寫的是爸爸媽媽的名字，中間還畫了一顆愛心。