1905電影網(wǎng)訊 7月22日，正在熱映的動(dòng)畫(huà)電影《濟(jì)公之降龍降世》發(fā)布了幕后特輯，幕后特輯中各主創(chuàng)表達(dá)了自己對(duì)于影片親情的讀解，將影片的情感內(nèi)核傳遞給觀眾。同時(shí)，影片近日舉辦了《大圣歸來(lái)》總制片人，也是《濟(jì)公之降龍降世》總導(dǎo)演總制片人劉志江在全國(guó)十個(gè)城市誠(chéng)邀“大圣自來(lái)水”觀看濟(jì)公，映后“大圣自來(lái)水”都紛紛點(diǎn)贊濟(jì)公，暌違六年大呼值得！
大圣自來(lái)水為濟(jì)公發(fā)聲 暌違六年一起成長(zhǎng)
六年前，由劉志江擔(dān)任總制片人的《大圣歸來(lái)》成為了“國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)之光”，讓很多觀眾看到了國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的希望，同時(shí)該片也開(kāi)啟了國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的新紀(jì)元。六年后，他又帶著一個(gè)“孩子”《濟(jì)公之降龍降世》來(lái)了。同樣是傳統(tǒng)中國(guó)英雄，濟(jì)公的故事不僅有熱血和夢(mèng)想，更有親情與責(zé)任的表達(dá)。六年前，觀眾們紛紛發(fā)聲想給大圣“生猴子”，六年后，他們各自有了自己的孩子，這一次“大圣自來(lái)水”帶著自己的“小猴子”看濟(jì)公，也正是電影《濟(jì)公之降龍降世》所傳遞出來(lái)的緣。
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| 《濟(jì)公之降龍降世》觀影現(xiàn)場(chǎng) |
《濟(jì)公之降龍降世》耗時(shí)六年打造，講述了少年濟(jì)公李修緣，從一位頑童成長(zhǎng)為濟(jì)世活佛的故事。不同于家喻戶(hù)曉的游神濟(jì)公，本片聚焦了少年的成長(zhǎng)和家庭親子關(guān)系對(duì)人的影響，傳遞著人與人之間的愛(ài)和牽掛。六年的時(shí)間，那些喊著要為大圣生猴子的年輕人也已為人父為人母，這六年劉志江帶著團(tuán)隊(duì)，經(jīng)歷重重困難打造了又一部中國(guó)英雄動(dòng)畫(huà)電影。
活動(dòng)中，劉志江導(dǎo)演為十城觀眾錄制的視頻中講到：六年前的暑期《大圣歸來(lái)》因有“自來(lái)水”的強(qiáng)力支持才創(chuàng)造了動(dòng)畫(huà)電影的奇跡，六年后呼喚著“自來(lái)水”歸來(lái)為今年的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)崛起再次奉獻(xiàn)你們無(wú)私的愛(ài)。
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| 《濟(jì)公之降龍降世》獲觀眾好評(píng) |
映后采訪(fǎng)中，有觀眾講到：六年前因?yàn)椤洞笫w來(lái)》開(kāi)始慢慢喜歡動(dòng)畫(huà)，同時(shí)在自己心中種了一個(gè)英雄夢(mèng)，當(dāng)年這部電影陪伴著自己度過(guò)了很難忘的一段時(shí)間。現(xiàn)在自己有了孩子，帶著自己的孩子來(lái)看《濟(jì)公之降龍降世》，我希望自己的孩子能像李修緣一樣，做一個(gè)普普通通心中有信念、但不平庸的孩子。
影片幕后特輯發(fā)布 主創(chuàng)深度讀解電影親情
影片還發(fā)布了幕后特輯，主創(chuàng)紛紛對(duì)電影中的親情做了讀解，也首度講到自己跟電影的親情關(guān)聯(lián)。濃濃的親情，讓這個(gè)夏天除了燃更多了一份動(dòng)容。
總監(jiān)制靳東在幕后特輯中分享到，中國(guó)傳統(tǒng)的父母都把自己對(duì)子女的愛(ài)深深地埋在了心理，希望通過(guò)這部電影、通過(guò)李修緣可以讓大家見(jiàn)到自己的影子，希望影片映射出的社會(huì)現(xiàn)象，能讓更多的人思考。
總導(dǎo)演劉志江在特輯中講到，在創(chuàng)作父子情劇情的過(guò)程當(dāng)中，參考了自己還有很多朋友的故事，電影里濃縮了很多中國(guó)家庭的故事。
導(dǎo)演喬彧在幕后特輯中說(shuō)到，眾多主創(chuàng)在創(chuàng)作的過(guò)程中，不知不覺(jué)地把對(duì)家庭地寄托融入了作品里。編劇張挺在幕后特輯中講到，希望所有的孩子們都能自己記住，你們每個(gè)人都與眾不同。藝術(shù)總監(jiān)王偉也講到，父母的愛(ài)是每個(gè)孩子未來(lái)人生中最強(qiáng)大的一股力量，只要心中有光，腳下一定有路。
與此同時(shí)，該片得到了很多評(píng)論家的肯定，其中著名評(píng)論家仲呈祥、司馬南、陳先義、陳旭光等都對(duì)影片中所傳達(dá)的家庭教育、傳統(tǒng)文化等多維度進(jìn)行了肯定。
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