思政類節(jié)目不一樣的“打開方式” | 河北衛(wèi)視《好好學(xué)習(xí)》第一季收官

時(shí)間：2022.12.19 來源：人民日?qǐng)?bào)客戶端作者：廣電時(shí)評(píng)

河北衛(wèi)視《好好學(xué)習(xí)》探索“思政+”創(chuàng)新表達(dá)，在“三種文化”的傳遞中，激發(fā)觀眾學(xué)習(xí)熱情。

作者：蕭燁

下課鈴響，一“學(xué)期”大思政課堂暫告段落。

12月18日，河北衛(wèi)視文化類思政節(jié)目《好好學(xué)習(xí)》第一季收官，節(jié)目探索思政類節(jié)目的創(chuàng)新性表達(dá)、大眾化傳播，在知識(shí)競(jìng)答中引領(lǐng)觀眾傳承文化、感悟思想、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

播出期間，《好好學(xué)習(xí)》收視黏性逐漸增強(qiáng)，據(jù)中國(guó)視聽大數(shù)據(jù)（CVB）顯示，節(jié)目開播四期就在河北省均居當(dāng)?shù)赝瑫r(shí)段地方衛(wèi)視節(jié)目收視率前2，在新媒體端也獲得廣泛關(guān)注。

“思政+”的創(chuàng)新探索

以思政課形式培根鑄魂，《好好學(xué)習(xí)》進(jìn)行了兼具價(jià)值和趣味的“思政+”嘗試。

在“知識(shí)點(diǎn)”輸出方面，節(jié)目采用競(jìng)答模式，設(shè)置三輪闖關(guān)賽，由選手們輪番作答、文化嘉賓適時(shí)發(fā)言補(bǔ)充。

首期節(jié)目中，在第二個(gè)環(huán)節(jié)“溫故知新”里，節(jié)目帶領(lǐng)觀眾回到學(xué)校的走廊，選手依次走上走步機(jī)，重溫“那些年”在學(xué)校走廊墻壁上看到的名人名言。節(jié)目營(yíng)造出“課堂”氛圍，凸顯“學(xué)習(xí)”主題。

“課堂”之上，學(xué)習(xí)的“功課”包羅萬象——有傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承；有學(xué)習(xí)精神，先輩傳遞的能量使節(jié)目很好地呼應(yīng)了時(shí)代旋律；還有“詩和遠(yuǎn)方”，“云打卡”祖國(guó)大好河山……

最終，《好好學(xué)習(xí)》的講述重點(diǎn)落于環(huán)節(jié)當(dāng)中一個(gè)個(gè)“思政課堂”中，一段段VCR搭配“老師”的講解，為當(dāng)期主題和傳遞的價(jià)值做總結(jié)。

多種元素結(jié)合，讓《好好學(xué)習(xí)》拓寬了思政類節(jié)目的思路，讓節(jié)目顯得生動(dòng)有趣。

形式創(chuàng)新外，節(jié)目還在公益屬性結(jié)合、融媒互動(dòng)傳播等方面做出嘗試。

節(jié)目通過答題互動(dòng)，由每期“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”獲得小紅花公益夢(mèng)想基金的形式，呼吁公眾一起通過答題參與到公益項(xiàng)目中，如“帶鄉(xiāng)村兒童探索博物館世界”“關(guān)愛鄉(xiāng)村孤寡老人”等，將公益基金傳遞到需要之人手里。

強(qiáng)互動(dòng)屬性同樣體現(xiàn)在傳播方面，節(jié)目在河北衛(wèi)視、冀時(shí)客戶端、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)河北學(xué)習(xí)平臺(tái)等大小屏同步播出；“思政小課堂”系列短視頻，被國(guó)家廣電總局新媒體賬號(hào)“視聽中國(guó)”推薦及中共河北省委網(wǎng)信辦全網(wǎng)推送；河北衛(wèi)視與騰訊基金會(huì)平臺(tái)聯(lián)合開通“好好學(xué)習(xí)答題專區(qū)”里的限時(shí)答題活動(dòng)，也吸引了觀眾深度參與。

趣味滿滿的敘事“畫風(fēng)”

當(dāng)《好好學(xué)習(xí)》每期“又見經(jīng)典”環(huán)節(jié)進(jìn)行情境演繹，鏡頭不時(shí)掃過觀眾與嘉賓——或忍俊不禁、或動(dòng)情落淚，生動(dòng)的演繹感染著現(xiàn)場(chǎng)。

孔子“師項(xiàng)橐”的故事里，“反差萌”的子路讓人捧腹；“愚公移山”的故事里，愚公的妻子和好友紛紛融入現(xiàn)代化語境，用熱門詞匯和歌詞拉近了與觀眾的距離；講述郭永懷的故事，由角色傳遞人物日常生活、情感的方方面面，讓之與隨后的犧牲一幕形成反轉(zhuǎn)，觸動(dòng)人心……

以細(xì)微的視角切入，該環(huán)節(jié)在語態(tài)和表達(dá)方面融入故事化編排、“輕喜劇”風(fēng)格，從而引出對(duì)某種文化、精神的解讀，起到良好的敘事效果。

其中，有傳統(tǒng)文化故事的新解，如“嫦娥奔月”的故事里，將故事沖突點(diǎn)圍繞嫦娥為何吞下仙丹展開，演繹了一出溫情的故事。

還有對(duì)革命文化故事的釋疑，如講述《團(tuán)結(jié)就是力量》一曲的創(chuàng)作故事，從抗日根據(jù)地的一場(chǎng)選舉開始說起，通過八路軍戰(zhàn)士一一對(duì)群眾關(guān)心的問題進(jìn)行解答，投射出中國(guó)共產(chǎn)黨的初心使命。

這些新的“打開方式”，為節(jié)目奠定了風(fēng)格，也開了個(gè)好頭。由此出發(fā)，《好好學(xué)習(xí)》開啟了一期節(jié)目的競(jìng)答比賽，一系列體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的優(yōu)秀精神被梳理并講述了出來。

在競(jìng)答比賽中，《好好學(xué)習(xí)》也并未固化環(huán)節(jié)流程，用豐富多樣的題型不斷給予觀眾新鮮感。比如每期第二個(gè)環(huán)節(jié)，先后推出“溫故知新”“呼之欲出”“身臨其境”等答題模式，以填空題回顧名人名言、與文化嘉賓協(xié)作猜謎、在走步機(jī)上漫步答題……“花樣”百出，題型多元，讓節(jié)目兼具了知識(shí)密度和觀賞性。

“三種文化”的價(jià)值表達(dá)

《好好學(xué)習(xí)》立足于社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)行“三位一體”價(jià)值表達(dá)。

從傳說故事“嫦娥奔月”，到萬戶飛天融進(jìn)競(jìng)答題目和“老師”講述，再延伸至中國(guó)載人航天技術(shù)的不斷發(fā)展；由“愚公移山”出發(fā)，既講到中共七大的召開背景及意義，也從“太行山上的新愚公”李保國(guó)聯(lián)想到?jīng)Q勝脫貧攻堅(jiān)的偉大奇跡；從郭永懷的事跡中傳遞“兩彈一星”精神，提及詹天佑修建京張鐵路又順勢(shì)講述我國(guó)高鐵技術(shù)從引進(jìn)、消化、吸收再創(chuàng)新到自主創(chuàng)新……

節(jié)目在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋求對(duì)當(dāng)下的關(guān)照，也從革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)容中引發(fā)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的聯(lián)想，在“三位一體”的敘事過程中，《好好學(xué)習(xí)》呈現(xiàn)出立體化、多視角的特點(diǎn)。

“三種文化”根植人心的作用，還體現(xiàn)在登上節(jié)目舞臺(tái)的選手們身上。節(jié)目中，西柏坡講解員王璠從“紅色圣地”中汲取著革命文化帶來的養(yǎng)分；退役特種兵申海君身上永爭(zhēng)第一的中國(guó)軍人本色，傳遞著社會(huì)主義先進(jìn)文化的精神力量；熱愛漢服文化的女孩曹夢(mèng)鑫講述所著明制漢服上添加的現(xiàn)代化元素創(chuàng)新，“守古不拒新，納新不棄古”正反映出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；尚讀小學(xué)的“小書蟲”張?jiān)无?，小小年紀(jì)憑借深厚的知識(shí)積累獲得當(dāng)期“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，讓觀眾看到茁壯成長(zhǎng)的未來力量。